The Role of The Subject Teacher Conference (MGMP) For The Progress of Subject Teacher

Syarifah Widya  Ulfa; Agita  Marhamah; Nurhafizah  Nasution; Putri  Rahayu; Tadzkia Nasywa  Aqamarina

doi:10.51276/edu.v4i2.362

Authors

Syarifah Widya Ulfa State Islamic University of North Sumatera
Agita Marhamah State Islamic University of North Sumatera
Nurhafizah Nasution State Islamic University of North Sumatera
Putri Rahayu State Islamic University of North Sumatera
Tadzkia Nasywa Aqamarina State Islamic University of North Sumatera

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.362

Keywords:

MGMP, Organization , Professionalism, Performance, Teachers

Abstract

This research aims to know the role of MGMP in the progress of subject teachers. The research method used was qualitative with a survey research design. The instrument used in data collection was questionnaires distributed online through Google Forms, with 105 respondents. The data analysis technique is an interactive model that goes through three stages: data reduction, data presentation and conclusion. Then proceed with triangulation. The results showed that MGMP has a high role in improving the quality of subject teachers because, in MGMP, there are many things discussed, such as improving teacher performance, teaching materials or materials, curriculum, about good PBM so that the material reaches students, lesson plans, how to deal with students and compile exam questions. This study concludes that MGMP is an essential forum for teachers to conduct deliberations to solve further everything that exists to improve the quality of the times. Through more frequent MGMP meetings, it can achieve educational goals and make teachers more professional. The study's implication is to advise the government that MGMP is very influential on the progress of subject teacher performance so that the government is more concerned about non-formal organizations and members in them.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhyak. (2005). Profil Pendidikan Sukses. Surabaya: ELKAF.

Amalia, H. (2019). Manajemen Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 11(1), 132–147. https://doi.org/10.30739/darussalam.v11i1.453

Andriani, W., & Natsir, I. (2019). Peranan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap Kompetensi Guru Matematika di Tingkat SMA. Jurnal Koulutus, 2(1), 61–75.

Anwar, R. (2011). Pengaruh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap Peningkatan Profesionalisme dan Kinerja Mengajar Guru SMA Negeri Kota Tasikmalaya. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.17509/jap.v13i1.6393

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Benardi, A. I., Hariyanto, H., & Putro, S. (2019). Pelatihan Penulisan Publikasi Jurnal Ilmiah Terakreditasi Nasional Bagi Guru di MGMP Geografi SMA Kota Semarang. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 1(1), 50–54. https://doi.org/10.15294/panjar.v1i1.28684

Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Dasmo. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan PhET Sumulation Bagi Guru MGMP Fisika Kabupaten Serang. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 55–62. https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v3i2.574

Fakrurridha, & Nurdin. (2019). Pelaksanaan MGMP dalam Meningkatkan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Serambi Ilmu, 20(2), 238–255. https://doi.org/10.32672/si.v20i2.1456

Fatmawati, Hasbi, & K., N. (2020). Dampak Implementasi Manajemen Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPS terhadap Profesionalitas Guru SMP Negeri di Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(3), 369–383. https://doi.org/10.58230/27454312.53

Firman. (2016). Peranan MGMP Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMA di Kota Balikpapan. JST (Jurnal Sains Terapan), 2(1), 27–33. https://doi.org/10.32487/jst.v2i1.113

Hawi, A. (2013). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Hermawati, W. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja Guru dan Implementasi Program Kerja Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Terhadap Kinerja Mengajar Guru di MTs Negeri Model Brebes. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(9), 170–193.

Irhamni, E., Murniati, & Niswanto. (2018). Pengelolaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Biologi Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional di Kota Banda Aceh. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Syiah Kuala, 6(3), 140-146.

Maure, F. S., Arifin, A., & Datuk, A. (2021). Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sosiologi di Kota Kupang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(2), 111–118. https://doi.org/10.37640/jip.v12i2.534

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosedakarya.

Muhajirin, Prihatin, T., & Yusuf, A. (2017). Pengaruh Supervisi Akademik dan Partisipasi Guru pada MGMP Melalui Motivasi Kerja terhadap Profesionalisme Guru SMA/MA. Educational Management, 6(2), 170–177.

Najri, P. (2020). MGMP dalam Meningkatkan Keprofesionalan Guru Mata Pelajaran. AKTUALITA Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 10(1), 130–144.

Nurfitri, I., & Zaharah. (2018). Aktivitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam Pengembangan Profesi Guru Berkelanjutan (MTsN Jaktim). Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(2), 119–136. https://doi.org/10.31000/rf.v14i02.913

Rasyid, M. H. (2021). Peranan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Batang Hari Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari. Undergraduate Thesis. Jambi: Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Sari, N. (2014). Peranan Guru Mata Pelajaran Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Yang Memperoleh Hasil Belajar Rendah (Studi Deskriptif Pada Kelas VIII di SMP Negeri 2 Pancung Soal). Undergraduate Thesis. Padang: STKIP PGRI Sumatera Barat

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodeologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media PUblishing.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Suheri, Suja’i, A., Y., I., & Sunaryo, H. (2021). Pengaruh Sertifikasi Guru dan Implementasi Program MGMP pada Motivasi dan Kinerja Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2), 189–202. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i2.41751

Sukardi, D. K. (2010). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rhineka Cipta.

Wardani, A. D., Gunawan, I., Kusumaningrum, D. E., Benty, D. D. N., Sumarsono, R. B., Nurabadi, A., Handayani, L., Ubaidillah, E., & Maulina, S. (2020). Subject Teacher Deliberation: Role and Functions in School Management. International Conference on Information Technology and Education, 508(1), 720–724. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201214.326

Zakir, M. (2020). Peranan Musyawarah Guru Mata Pelajaran dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di MAN 2 Langsa. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 63–73. https://doi.org/10.30743/mkd.v4i1.2615

Zakir, M. (2021). Peranan Mgmp Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Meningkatkan. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 336–342. https://doi.org/10.30743/mkd.v5i2.4369