Development of Civic Responsibility Competence in the Implementation of the Merdeka Curriculum

Putri Setiya Ningrum; Achmad  Muthali'in

doi:10.51276/edu.v4i2.457

Authors

Putri Setiya Ningrum Universitas Muhammadiyah Surakarta
Achmad Muthali'in Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.457

Keywords:

Civic Responsibility, Civics Learning, Merdeka Curriculum

Abstract

Curriculum development as an educational program has a solid foundation and principles to support implementing the expected national education goals. The decline in students' academic and character values, especially the low awareness of responsibility, is the urgency why this research was carried out. This study aims to determine the development of civic responsibility competencies in implementing the Merdeka Curriculum. This study uses a qualitative method with a descriptive design. Data collection techniques using interviews, observation, and documentation. It was then validated using triangulation to ensure the trustworthiness of the information obtained from the informants. Data analysis techniques in this study are data collection, reduction, presentation, and conclusion. The results of this study indicate that the development of civic responsibility competencies in implementing the Merdeka Curriculum in schools is very much needed. Developing an attitude of responsibility can be done through habituation, group work, and discussion. Developing civic responsibility competencies in implementing the Merdeka Curriculum is considered capable of equipping students to become good and responsible citizens. This research is expected to provide implications as reference material for further research.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, A., Nusantoro, E., & Kurniawan, K. (1). Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Layanan Penguasaan Konten. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(3), 44-50. https://doi.org/10.15294/ijgc.v3i3.3783

Ajepri, F., Vienti, O., & Rusmiyati, R. (2022). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 130–149. https://doi.org/10.58561/mindset.v1i2.53

Alhamuddin, A. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum). Nur El-Islam, 1(2), 48-58.

Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D. E., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2021). Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendid, 7(4), 281–288. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Hidayani, M. (2017). Model Pengembangan Kurikulum. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 16(2), 375–394. https://doi.org/10.29300/attalim.v16i2.845

Ikhtiarti, E., Rohman, Adha, M., & Yanzi, H. (2019). Membangun Generasi Muda Smart and Good Citizenship melalui Pembelajaran PPKn menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Universitas Lampung, 1, 4–12.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Kamiludin, K., & Suryaman, M. (2017). Problematika pada Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 58–67. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.8391

Maisaputri, D., Damiri, D. S., & Bulantika, S. Z. (2022). Efektifitas Teknik Self Management untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 2 Kalianda. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Konseling (JIMBK), 4(1), 1-8.

Nesa, A., Asrori, M., & Marli, S. (2020). Implementasi Karakter Tanggung Jawab dan Peduli Lingkungan Dalam Mewujudkan Program Sekolah Harmoni Hijau. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(3), 1-11. https://doi.org/10.26418/jppk.v9i3.39845

Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(1), 38-47. https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2326

Nuroniyah, S. (2018). Pengembangan Instrumen Pengukuran Sikap Tanggung Jawab Siswa Madrasah Aliyah. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(2), 134-141. https://doi.org/10.30738/wd.v6i2.3392

Pasani, faif C., & Basil, M. (2014). Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif Tipe TAI di Kelas VIII SMPN. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 219–229. https://doi.org/10.20527/edumat.v2i2.616

Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama Dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Di SD Negeri 2 Berkoh. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.410

Pratiwi, N. T. (2021). Analisis Implementasi Pendidikan Pancasila sebagai Pendidikan Karakter di SD Negeri 002 Tanjungpinang Barat. Journal of Educational Development, 2(3), 439–449. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681214

Retnaningtyas, I. (2021). Strategi Guru PPKn dalam Penguatan Karakter Disiplin Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Studi Kasus pada Guru PPKn di SMK Muhammadiyah 4 Surakarta). Undergraduate Thesis. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 110-121. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3150

Suryaman, M. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13-28.

Syaekhu, M., Subhakti, D., Raharja, P., Fauzi, R. S., & Nurhayati, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Sikap Empati Siswa. JOURNAL RESPECS (Research Physical Education and Sports), 4(1), 51–56. https://doi.org/10.31949/respecs.v4i1.1893

Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”, 39-49.

Syafitri, R. (2017). Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Strategi Giving Questions and Getting Answers Pada Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 57–63. https://doi.org/10.23887/jppp.v1i2.12623

Trisiana, A. (2017). The Challenges For The Development Of Character Education In Building Civic Responsibility Through Multiculturalism Perspective. In PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences), 1-11.

Wardhani, G. A. P. K., Susanty, D., Oksari, A. A., Nurhayati, L., Nuranzani, A., & Faridha, F. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Program Studi Kimia Universitas Nusa Bangsa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 53-59. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.42802

Winarningsih, W., Lestari, V., Wardani, R., & Adha, M. M. (2021). Penguatan Civic Virtue Pada Pembelajaran PPKN Dalam Rangka Menghadapi Era Society 5.0. In Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 191–196.

Yati, N., Sofyan, F. S. & Saylendra, N. P. (2020). Peran Guru Membiasakan Menyanyikan Lagu Nasional sebagai Upaya Pembentukan Nasionalisme Siswa. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 117–121. https://doi.org/10.36805/civics.v5i2.1338