The Effect of Interactive Media Based on Animated Video on Natural Science Process Skills in Elementary School

Bella Silfitri Sinambela; Indah Pratiwi

doi:10.51276/edu.v5i3.921

Authors

Bella Silfitri Sinambela Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Indah Pratiwi Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v5i3.921

Keywords:

Animated Video , Interactive Media , Science Process Skills

Abstract

This research aims to describe interactive media for enhancing student learning outcomes and to analyze the impact of animated video-based interactive media on science process skills. The study utilized a quantitative Nonequivalent Control Group Design with a pretest-posttest involving two classes, IV-A and IV-B, each consisting of 26 students. The instrument used in this study was a multiple-choice test obtained from a test bank. Quantitative data analysis employed statistical procedures, including descriptive and inferential statistics. Based on the research findings, the significance value obtained from the Independent Sample T-Test was 0.00, which is less than 0.05. This indicates that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected, concluding that animated video-based interactive media significantly influences science process skills. The analysis also revealed that animated video-based interactive media has an 80% impact on science process skills, demonstrating that this type of media effectively enhances science process skills in fourth-grade elementary school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, D. Y., Setyosari, P., & Suharti. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Digital untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(12), 1793-1799. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i12.14335.

Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh Media Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39-47. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.689

Andini, S. A., & Kurniawati, W. (2023). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pesawat Sederhana pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 1(2), 299-306. https://doi.org/10.62017/jpmi.v1i2.580

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313-5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Ibrohim, M. M. (2022). Efektivitas Penggunaan Scratch dalam Meningkatkan Keterampilan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional UNIMUS.

Isnaini, M., Fujiaturahman, S., Utami, L. S., Zulkarnain, Anwar, K., & Sabaryati, I. J. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Scratch sebagai Alternatif Media Belajar Siswa “Z Generation” untuk Guru-guru SDN 1 Labuapi. SELAPARANG, 5(1), 871–875. https://doi.org/10.31764/jpmb.v5i1.6554.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064-1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Kemdikbud. (2020). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan Media Berbasis Video pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan di Kelas V SD. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 34-43. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.34-43

Maisarah, M., & Prasetya, C. (2023). Pengaruh Media Digital terhadap Keterampilan Proses Sains dan Bernalar Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118-3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097

Maisarah, M., Lestari, T. A., & Sakulpimolrat, S. (2022). Urgensi Pengembangan Media Berbasis Digital pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 65-75. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1348

Maisarah. (2023). Buku Referensi: Media Digital Berorientasi Keterampilan Proses Sains dan Bernalar Kritis. Bandung: Media Sains Indonesia.

Maryam, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Student Journal of Early Childhood Education, 3(2), 382-387. https://doi.org/10.37411/sjece.v3i2.3011

Nugroho, T. A. T. (2015). Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA di Kelas V Sd Negeri Rejowinangun 1 Yogyakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 1-13.

Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. Https://Doi.Org/10.21831/Jpipfip.V14i1.35810.

Pramana, K. T. Y., Renda, N. T., & Jayanta, I. N. L. (2022). E-LKPD Berbasis HOTS dengan Liveworksheet Materi Sistem Pernafasan Manusia. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(3), 412-420. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i3.52795

Rahayu, L., Dewi, R. S., & Hakim, Z. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi Doratoon pada Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(2), 295-306. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10525

Rizal, S., Putra, A. K., Suharto, Y., & Wirahayu, Y. A. (2022). Creative Thinking and Process Science Skill: Self-Organized Learning Environment on Watershed Conservation Material. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(4), 578–587. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i4.39571.

Rohim, D., & Rigianti, H. A. (2023). Hambatan Guru Kelas IV dalam Mengimplementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2801-2814. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5877

Rosmini, S., & Samrin, A. N., & Badarwan.(2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Rapor Digital di Madrasah Aliyah Nahdlatul Wathan Bima Maroa. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 41–46.

Samatoa, U. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta Barat: Indeks.

Sari, S. L., Widyanto, A. W., & Kamal, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasid dalam Smartphone pada Materi Sistem Kekebalan Tubuh Manusia untuk Siswa Kelas XI di SMA Negeri 5 Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan, 5(1), 476–485. https://doi.org/10.22373/pbio.v5i1.2190

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 107-117. https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597

Sholeh, A. N., & Prapanca, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Infografis pada Mata Pelajaran Teknik Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi Kelas XI Multimedia di SMKN 1 Driyorejo. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 8(1), 17-25.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitattif dan R&D. Bandung: Alfabet.

Tanjung, D. A., & Sitepu, M. S. (2023). Pengaruh Video Animasi Powtoon terhadap Keterampilan Proses IPA di Kelas V SDN 067774. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 189-199.

Wijayanti, R. W., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Digital untuk Mengukur Hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 127-136.